Issu de la collaboration d'une orthophoniste et d'un enseignant spécialisé, cet ouvrage est un outil de prévention et de compréhension des troubles mathématiques, qui propose des clés et des outils.
Les nombres, les calculs, les problèmes, la logique, les tables de multiplication... tout s'embrouille ! Nombreux sont les enfants qui rencontrent des difficultés en mathématiques.
S'il peut s'agir pour certains d'un
simple retard d'apprentissage passager
, d'autres sont confrontés dès le plus jeune âge à un
développement troublé et persistant de leurs habiletés mathématiques
.
Issu de la collaboration d'une
orthophoniste
et d'un
enseignant spécialisé
, cet ouvrage propose
des repères et des pistes d'accompagnement
:
aux familles
qui tentent de comprendre le fonctionnement de leur enfant ;
aux professionnels de santé
qui ont pour mission de dépister, diagnostiquer et prendre en charge ces troubles ;
aux enseignants
qui cherchent à adapter leur pédagogie à ces besoins particuliers.
Enrichi par les données théoriques actuelles concernant le développement et les troubles de la cognition mathématique, il propose
des pistes concrètes de repérage
,
de dépistage et d'accompagnement
des enfants et adolescents " dyscalculiques ".
Après une partie théorique détaillant les définitions et les évolutions des modèles théoriques, mais également les conséquences du trouble sur les apprentissages et la vie quotidienne, l'ouvrage se concentre sur :
ses manifestations ;
les signes d'alerte ;
le parcours de soins ;
les pistes d'accompagnement.
